Kompetenzen - Versionsgeschichte

Asch am 14. Oktober 2020 um 08:40 Uhr

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	Mit ~~Letto~~ können alle Beurteilungen bei [[Online-Tests]] als auch bei allen Formen von [[Individualbeurteilungen]] und [[Klassenweisen Beurteilungen]] '''kompetenzorientiert''' erfolgen. Dazu können die Lehrpläne aus Sokrates importiert werden. Die unterschiedlichen Lehrpläne können dann den entsprechenden Klassen, die nach diesen Lehrplänen geführt werden, zugeordnet werden.		Mit LeTTo können alle Beurteilungen bei [[Online-Tests]] als auch bei allen Formen von [[Individualbeurteilungen]] und [[Klassenweisen Beurteilungen]] '''kompetenzorientiert''' erfolgen. Dazu können die Lehrpläne aus Sokrates importiert werden. Die unterschiedlichen Lehrpläne können dann den entsprechenden Klassen, die nach diesen Lehrplänen geführt werden, zugeordnet werden.

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	Darum wurde in ~~Letto~~ ein '''themenbezogener Ansatz''' gewählt, bei dem jeder Lehrinhalt in ein bis mehrer Themen unterteilt werden, die möglichst kurze und sprechende Bezeichnungen haben sollten.		Darum wurde in LeTTo ein '''themenbezogener Ansatz''' gewählt, bei dem jeder Lehrinhalt in ein bis mehrer Themen unterteilt werden, die möglichst kurze und sprechende Bezeichnungen haben sollten.

	Ein weiterer Vorteil dieses '''themenbezogenen Ansatzes''' ist die Möglichkeit, die definierten Themen bei einer Lehrplanänderung einfach an den neuen Lehrplan zu binden und damit die Beispielsammlungen ohne großartige Änderungen auch an den neuen Lehrplan anzupassen.		Ein weiterer Vorteil dieses '''themenbezogenen Ansatzes''' ist die Möglichkeit, die definierten Themen bei einer Lehrplanänderung einfach an den neuen Lehrplan zu binden und damit die Beispielsammlungen ohne großartige Änderungen auch an den neuen Lehrplan anzupassen.

Mayer: /* Lehrpläne */

2018-09-02T18:35:36Z

Lehrpläne

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 * Mehrere Lehrziele sind mehreren Lehrinhalten zugeordnet, wobei hier keine eindeutige Zuordnung besteht.
-====Beispiel Energiesysteme 1. Klasse HTL für Elektrotechnik: ====
+Die Lehrinhalte sind in den Lehrplänen sehr unterschiedlich genau definiert. Es gibt Schulstufen, die für ein ganzes Jahr nur einen Lehrinhalt formuliert haben, andere wiederumg haben bis zu zehn Lehrinhalte definiert. Folgende Beispiele demonstrieren das:
 * das Verhalten elektrischer Schaltungen in Gleichstromkreisen untersuchen und begründen;
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 Hier gibt es eine eindeutige Zuordnung zwischen Lehrzielen und Lehrinhalten, wobei die Lehrinhalte sehr allgemein formuliert sind.
-====Beispiel Energiesysteme 1. Klasse HTL für Elektrotechnik: ====
+'''Beispiel 2: Antriebstechnik, 2. Jahrgang, 2. Klasse HTL für Elektrotechnik:'''
-Die Lehrinhalte sind in den Lehrplänen sehr unterschiedlich genau definiert. Es gibt Schulstufen, die für ein ganzes Jahr nur einen Lehrinhalt formuliert haben, andere wiederumg haben bis zu zehn Lehrinhalte definiert. Darum wurde in Letto ein '''themenbezogener Ansatz''' gewählt, bei dem jeder Lehrinhalt in ein bis mehrer Themen unterteilt werden, die möglichst kuze und sprechende Bezeichnungen haben sollten.
+* den Aufbau und die Eigenschaften magnetischer Werkstoffe beschreiben;
 Ein weiterer Vorteil dieses '''themenbezogenen Ansatzes''' ist die Möglichkeit, die definierten Themen bei einer Lehrplanänderung einfach an den neuen Lehrplan zu binden und damit die Beispielsammlungen ohne großartige Änderungen auch an den neuen Lehrplan anzupassen.
 ==Lehrplanimport==
 ==Themendefinition==
 =Zuordnung von Kompetenzen zu Beurteilungen=

Mayer: Die Seite wurde neu angelegt: „Mit Letto können alle Beurteilungen bei Online-Tests als auch bei allen Formen von Individualbeurteilungen und Klassenweisen Beurteilungen '''komp…“

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Die Seite wurde neu angelegt: „Mit Letto können alle Beurteilungen bei Online-Tests als auch bei allen Formen von Individualbeurteilungen und Klassenweisen Beurteilungen '''komp…“

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Mit Letto können alle Beurteilungen bei [[Online-Tests]] als auch bei allen Formen von [[Individualbeurteilungen]] und [[Klassenweisen Beurteilungen]] '''kompetenzorientiert''' erfolgen. Dazu können die Lehrpläne aus Sokrates importiert werden. Die unterschiedlichen Lehrpläne können dann den entsprechenden Klassen, die nach diesen Lehrplänen geführt werden, zugeordnet werden.

=Lehrpläne=

Österreichische Lehrpläne sind aufgebaut aus Lehrzielen (Deskriptoren) und Lehrinhalten. Die Zuordnung zwischen Lehrzielen und Lehrinhalten ist leider nicht durchgängig erfolgt, sodass folgende Fälle auftreten können:
* Ein Lehrziel hat mehrere Lehrinhalte, die genau diesem Lehrziel zugeordnet sind.
* Mehrere Lehrziele sind mehreren Lehrinhalten zugeordnet, wobei hier keine eindeutige Zuordnung besteht.

====Beispiel Energiesysteme 1. Klasse HTL für Elektrotechnik: ====

* das Verhalten elektrischer Schaltungen in Gleichstromkreisen untersuchen und begründen;
** Gleichstromtechnik (Größen und Gesetze, Leistung, Arbeit, Wirkungsgrad, Anpassung, Berechnung von linearen Netzwerken, Stromleitung, temperaturabhängige Widerstände);
* die grundlegenden Gesetze der Elektrotechnik anwenden.
** Elektrisches Feld (Größen und Gesetze, Energie und Kräfte im elektrostatischen Feld).
Hier gibt es eine eindeutige Zuordnung zwischen Lehrzielen und Lehrinhalten, wobei die Lehrinhalte sehr allgemein formuliert sind.

====Beispiel Energiesysteme 1. Klasse HTL für Elektrotechnik: ====

Die Lehrinhalte sind in den Lehrplänen sehr unterschiedlich genau definiert. Es gibt Schulstufen, die für ein ganzes Jahr nur einen Lehrinhalt formuliert haben, andere wiederumg haben bis zu zehn Lehrinhalte definiert. Darum wurde in Letto ein '''themenbezogener Ansatz''' gewählt, bei dem jeder Lehrinhalt in ein bis mehrer Themen unterteilt werden, die möglichst kuze und sprechende Bezeichnungen haben sollten.

Ein weiterer Vorteil dieses '''themenbezogenen Ansatzes''' ist die Möglichkeit, die definierten Themen bei einer Lehrplanänderung einfach an den neuen Lehrplan zu binden und damit die Beispielsammlungen ohne großartige Änderungen auch an den neuen Lehrplan anzupassen.

==Lehrplanimport==

==Themendefinition==

=Zuordnung von Kompetenzen zu Beurteilungen=

=Zuordnung von Beispielen zu Themen=

=Kompetenzorientierte Auswertungen der Kataloge=